今天心情很好噢！
今天有一节科学课。看见4K1的班有空节，我特别去申请进他们班！哈，我在想，那位帮我换的老师不知道会不会奇怪，因为她知道我很难控制这个班，我竟然会想进多一节。
今天，我对他们说了一番很长很长的话。我不太会说激励的话，尤其是站在前面的时候，但是为了我疼爱的学生，我昨晚特别想了好久要说些什么样的话来激励他们。
我问他们，有没有人爬过山、学过游泳？ 然后我说，假如大家都没有爬过山，现在老师我在爬山，在前面带路，而学生们只是坐在那里听老师说，山上有什么美丽的风景，爬山是怎么样地有满足感。我问他们只是听，可以感受到吗？我告诉他们，我只是他们的老师。我可以做到的，是带着你们往前走，而他们，还是要靠自己去走。
我问他们，科学难吗？我又问他们，走路难吗？然后我告诉他们，如果一个小孩子在学走路的过程中跌倒了便不肯再学走路，那么他将永远都不会走路，也不知道走路其实很容易。
我说，“你们这里的这么多人，以后长大后都会遇到自己喜欢的女生或男生。看见自己喜欢的人，是不是会努力去赢取他的心？还是还没开始就什么也不敢逃跑了？你们都会尽最大的努力，对不对？”
我问他们，“其实不是会不会，是要不要而已，对不对？”
我与他们分享了我很喜欢的一番话，至于他们是否听进心里，我就不知道了。
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；
在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；
只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
然后，我告诉他们：
在你喜欢的时候去读书，这不算什么；
在你不喜欢的时候不去读书，也没有什么了不起；
只有在你不喜欢的时候，知道自己的责任而去读书，这才是真正了不起。
4K1—对我而言很特别的一个班。现在，在他们面前，我还是我自己。我告诉他们，从第一次进他们这一班，到后来进了几次，我常被他们班吓到，但是，我觉得他们的班，很可爱很可爱很可爱。有同学问我，来这间中学教书进的第一班，和他们的班比较，感觉如何？我说，被吓到！哈，我是真的被他们吓到啦！他们班上80%的同学，我都记得，所以进他们的班，感觉总会特别亲切。发现自己真的会发自心里去疼惜他们每一个人，就好像我疼惜我妹妹那样。
他们会告诉我，我教书很紧张。我就告诉他们，还在努力、还有进步的空间。特别用心去告诉他们一番话，是希望他们真的会去思考，去作出努力。教这一班，我面对最大的问题就是他们没有很认真想读书，所以我每天都在思考要如何让他们至少是自愿地去读… 我常常在想，要逼他们吗？还是引发他们的兴趣？但是如果他们只是单纯地有兴趣听课，回家没有自动自发做复习，还是达不到效果的。
有同学告诉我，单凭我这番话，他会考个B 或C给我。如果他真的是用功，那我当然很开心啦！和其他教他们班级的老师聊天，他们都没有对他们班抱着期望，说不及格是有可能的。我虽然知道，但是不知道为什么还没有到考试成绩揭晓，我还是愿意选择相信他们会做出他们最大的努力。他们是我的学生，我是应该要相信他们的，不是吗？
放学的时候，有同学来重考测验。我没有吃午餐等他。后来他来了，我问他其实这课他懂吗？他回答不懂。我就问他要我重头解释给他吗？他没有很明确地点头，但是似乎是要的。我当然是求之不得啦，我还担心我要解释没有学生要听呢！我把整课从头到尾解释给他听。一天用了一小时把整课的内容教他，其实很担心他能吸收吗？一直问他还要继续吗？脑袋还可以吗？他就回答可以。听了很欣慰，我就是可以感受到他的用心。是我今天在班上说的一番话激发到他要努力吗？不管是不是，只要学生愿意努力，我一定会尽全力帮他的。你知道吗？他原本是来重考测验的，结果变成我重新教他，教完后，我问他，可以考了吗？其实我有点担心刚才的东西他是否有背进脑里？他犹豫了一下，然后说下一次。不知道为什么，听了有点高兴，也许是我知道他是想回家再复习才来重考。很欣慰，知道为什么吗？因为有同学真的会因为不懂，而死硬把答案背在脑海里，重考！那，我要他们重考，不是没有POINT了吗？同学，你好棒！加油哦！英文差没关系，多努力就行了！他还问我，老师你还懂什么科目？我就问他什么科目不懂的？哈！他想了好久然后说会计。Oo... Oo…我是完全不懂会计的哩！帮不到他罗！想为他踏出第一步去努力而鼓掌哦！愿老天爷赐给他力量去面对更多课业上的难题！
牺牲了我的午休时间、改书时间等等，不过不知道为什么，虽然没有钱赚的东西，但是我就是可以做得很开心。也许是我疼爱他们吧！
今天教学生不知不觉到了下午四点多，然后匆忙地回家准备去学游泳罗！游泳后直接去听刘子贤讲座会。生命的意义何在？嗯，就在感恩之中吧！
今天有一节科学课。看见4K1的班有空节，我特别去申请进他们班！哈，我在想，那位帮我换的老师不知道会不会奇怪，因为她知道我很难控制这个班，我竟然会想进多一节。
今天，我对他们说了一番很长很长的话。我不太会说激励的话，尤其是站在前面的时候，但是为了我疼爱的学生，我昨晚特别想了好久要说些什么样的话来激励他们。
我问他们，有没有人爬过山、学过游泳？ 然后我说，假如大家都没有爬过山，现在老师我在爬山，在前面带路，而学生们只是坐在那里听老师说，山上有什么美丽的风景，爬山是怎么样地有满足感。我问他们只是听，可以感受到吗？我告诉他们，我只是他们的老师。我可以做到的，是带着你们往前走，而他们，还是要靠自己去走。
我问他们，科学难吗？我又问他们，走路难吗？然后我告诉他们，如果一个小孩子在学走路的过程中跌倒了便不肯再学走路，那么他将永远都不会走路，也不知道走路其实很容易。
我说，“你们这里的这么多人，以后长大后都会遇到自己喜欢的女生或男生。看见自己喜欢的人，是不是会努力去赢取他的心？还是还没开始就什么也不敢逃跑了？你们都会尽最大的努力，对不对？”
我问他们，“其实不是会不会，是要不要而已，对不对？”
我与他们分享了我很喜欢的一番话，至于他们是否听进心里，我就不知道了。
在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；
在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；
只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
然后，我告诉他们：
在你喜欢的时候去读书，这不算什么；
在你不喜欢的时候不去读书，也没有什么了不起；
只有在你不喜欢的时候，知道自己的责任而去读书，这才是真正了不起。
4K1—对我而言很特别的一个班。现在，在他们面前，我还是我自己。我告诉他们，从第一次进他们这一班，到后来进了几次，我常被他们班吓到，但是，我觉得他们的班，很可爱很可爱很可爱。有同学问我，来这间中学教书进的第一班，和他们的班比较，感觉如何？我说，被吓到！哈，我是真的被他们吓到啦！他们班上80%的同学，我都记得，所以进他们的班，感觉总会特别亲切。发现自己真的会发自心里去疼惜他们每一个人，就好像我疼惜我妹妹那样。
他们会告诉我，我教书很紧张。我就告诉他们，还在努力、还有进步的空间。特别用心去告诉他们一番话，是希望他们真的会去思考，去作出努力。教这一班，我面对最大的问题就是他们没有很认真想读书，所以我每天都在思考要如何让他们至少是自愿地去读… 我常常在想，要逼他们吗？还是引发他们的兴趣？但是如果他们只是单纯地有兴趣听课，回家没有自动自发做复习，还是达不到效果的。
有同学告诉我，单凭我这番话，他会考个B 或C给我。如果他真的是用功，那我当然很开心啦！和其他教他们班级的老师聊天，他们都没有对他们班抱着期望，说不及格是有可能的。我虽然知道，但是不知道为什么还没有到考试成绩揭晓，我还是愿意选择相信他们会做出他们最大的努力。他们是我的学生，我是应该要相信他们的，不是吗？
放学的时候，有同学来重考测验。我没有吃午餐等他。后来他来了，我问他其实这课他懂吗？他回答不懂。我就问他要我重头解释给他吗？他没有很明确地点头，但是似乎是要的。我当然是求之不得啦，我还担心我要解释没有学生要听呢！我把整课从头到尾解释给他听。一天用了一小时把整课的内容教他，其实很担心他能吸收吗？一直问他还要继续吗？脑袋还可以吗？他就回答可以。听了很欣慰，我就是可以感受到他的用心。是我今天在班上说的一番话激发到他要努力吗？不管是不是，只要学生愿意努力，我一定会尽全力帮他的。你知道吗？他原本是来重考测验的，结果变成我重新教他，教完后，我问他，可以考了吗？其实我有点担心刚才的东西他是否有背进脑里？他犹豫了一下，然后说下一次。不知道为什么，听了有点高兴，也许是我知道他是想回家再复习才来重考。很欣慰，知道为什么吗？因为有同学真的会因为不懂，而死硬把答案背在脑海里，重考！那，我要他们重考，不是没有POINT了吗？同学，你好棒！加油哦！英文差没关系，多努力就行了！他还问我，老师你还懂什么科目？我就问他什么科目不懂的？哈！他想了好久然后说会计。Oo... Oo…我是完全不懂会计的哩！帮不到他罗！想为他踏出第一步去努力而鼓掌哦！愿老天爷赐给他力量去面对更多课业上的难题！
牺牲了我的午休时间、改书时间等等，不过不知道为什么，虽然没有钱赚的东西，但是我就是可以做得很开心。也许是我疼爱他们吧！
今天教学生不知不觉到了下午四点多，然后匆忙地回家准备去学游泳罗！游泳后直接去听刘子贤讲座会。生命的意义何在？嗯，就在感恩之中吧！
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